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強化育人導向 考查關鍵能力 ——專家解析2018年高考英語試題

上傳時間:2018-06-11 15:21:32 來源:本站 瀏覽:

6月8日下午5時,隨著高考英語科目結束,全國大部分地區高考落下帷幕。據了解,2018年全國高考英語共有8套試卷,其中教育部考試中心命制了4套英語試卷供全國27個省份使用,北京、天津、上海、江蘇4個省市使用自主命制試卷。

教育部考試中心命題專家表示:“今年高考英語命題以落實立德樹人的教育根本任務為目標,依據高考評價體系的總體要求,考查主干知識和關鍵能力,體現了基礎性、綜合性、應用性和創新性考查要求,助力引導中學英語教學改革和素質教育?!?/span>

外語考試也能傳播正能量

2018年高考英語各套試卷的選材圍繞人與自然、人與社會、人與自我三大主題,取材廣泛、體裁多樣、時代性強。

英語試題中如何融入中國傳統文化?北京四中英語特級教師李俊和說:“我感覺試題處理得很巧妙。例如,全國Ⅰ卷中向外國朋友介紹中國的禮儀,北京卷的兩篇作文題,一篇是讓學生介紹一所中國的大學,另一篇是介紹中國的茶文化,這些都是在向世界介紹中國,同時也考慮了中學生的英語水平和英語考試的特點?!?/span>

除作文外,全國Ⅱ卷語言知識運用部分第二節語篇介紹中國近年來根據人民膳食變化調整農作物種植結構,為全球生態環境保護作出貢獻;全國Ⅲ卷閱讀理解部分一篇文章是中國建筑設計師在其作品中弘揚中國傳統文化,獲得國際獎項的報道?!斑@些語篇的選擇和題目設置意在引導學生在傳承和發揚中華優秀傳統文化和偉大民族精神的同時,堅定理想信念,增強‘四個自信’?!苯逃靠荚囍行拿}專家表示。

雖然是外語考試,但也強調傳播正能量?!崩羁『妥⒁獾浇衲暝嚲淼倪@一特點。例如,北京卷完型填空選取了一個無家可歸的人撿到錢包后堅持等待失主的故事。全國Ⅱ卷完型填空文章介紹一位父親碰巧營救了自己兒子的故事。全國Ⅲ卷閱讀理解部分選取了一篇介紹作者引導孩子主動捐獻玩具,并從玩耍簡單玩具中獲得快樂的做法?!邦}目在考查學生語言技能的同時,也讓他們學會如何做人?!崩羁『驼f。

北京一〇一中學高三英語備課組組長張蕾說:“現在的高中英語課程,不僅要培養學生的語言能力和文化意識,還要培養學生的思維品質。在發展學生核心素養的同時,更要落實立德樹人根本任務。今年的北京高考英語試題也恰恰體現出這一導向?!?/span>

試題體現創新性和應用性

今年的試題不偏、不怪,難易適中,考點分布全面,梯度把握較好,注重語篇能力發展,不僅注重考查學生對英語語言基礎知識的掌握和理解程度,而且強化了考生在特定語言環境中綜合運用語言知識的能力?!鄙綎|省淄博市教學研究室副主任、正高級教師邵淑紅說。

教育部考試中心命題專家介紹,2018年高考英語全國卷質量進一步提升,不僅考查考生語言知識和文化知識及聽說讀寫等關鍵能力,還滲透對考生交際能力、思辨精神和學習能力等方面的要求。高考英語既考查理解英語口語和書面英語的能力,也考查運用相關詞匯和語法進行書面表達的能力。

穩?!睆埨龠@樣形容今年的北京卷,“試卷難度適中,而且與之前幾年試題的難易程度銜接平穩?!?/span>

“2018年高考英語各套試卷在結構設計上既有針對各單項語言技能的專門考查,又有針對綜合語言技能的考查?!苯逃靠荚囍行拿}專家介紹,在問題情境的設計上,試卷既有需要考生進行真實的口語和書面交際的內容,又有需要考生發揮想象力和創造性的寫作任務,體現了應用性和創新性的考查要求。浙江省使用的全國統一命題試卷中的新題型為短文續寫,該題目有利于激發考生想象,更好地體現了應用性和創新性的結合。

邵淑紅說:“全國卷在選材時除關注題材、體裁以外,還關注語篇的思維深度,關注考生的認知能力。英語試卷涉及的社會文化內容多樣、正面,考查了考生的文化理解能力。建議在2019年的備考中注重對學生文化意識的培養,夯實學生跨文化交際能力?!?/span>

考試內容改革穩步推進

以前北京卷D篇閱讀的字數都在400個單詞左右,今年達到了500個單詞。文章比以前更長,能夠考查學生在有限時間內的閱讀能力?!睆埨僬J為將來英語考試“得閱讀者,得天下”。

邵淑紅在分析全國卷時,發現試題著重考查考生語法學習情況和在語境中理解語篇并運用語言的能力?!叭珖韺τ⒄Z詞匯、語法等語言知識的考查多是注重其在語境中的運用能力。而這樣趨于穩定的命題思路也是未來高考的發展趨勢。建議在2019年的備考中多培養學生的語篇意識,對語篇的邏輯關系予以分析,注意理解語篇在意義構成上的各種關系,強調語法教學放在語境當中?!?/span>

2018年是浙江省和上海市實行高考外語一年兩次考試的第二年。英語在繼續提供兩次考試機會的基礎上,進一步深化考試內容改革。  

教育部考試中心命題專家分析,浙江省使用的全國統一命題試卷和上海市的自主命題試卷繼續使用新的試卷結構。其中,讀寫結合題型的采用突出對考生綜合語言運用能力和創新意識的考查,有利于區分高水平的學生和引導中學英語教學。上海市的計算機輔助口語考試,要求學生不僅要能讀會寫,還要聽得懂、講得出,對中學英語教學起到很好的引導作用;在口語考試評分過程中,計算機自動評分技術的應用能夠有效降低和控制口語考試評分誤差,有利于提高評分信度。

(本報記者 高靚 劉博智)


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